ZIEMERU PAMATSKOLAS

ATTĪSTĪBAS PLĀNS

2017.- 2020.

 

ALŪKSNES NOVADA PAŠVALDĪBA

ZIEMERU PAMATSKOLA

Reģ.Nr.0212900914

“Pamatskolā”, Māriņkalnā, Ziemera pagastā,

Alūksnes novadā, Latvijā, LV-4332

tālr./faks 64381298, 26630322

e-pasts: skola.ziemeri@aluksne.lv

Skolas direktores p.i.: Elvīra Aizupe

 

Ziemeru pamatskolas attīstības plāns 2017. - 2020. gadam nosaka izglītības prioritātes 7 izglītības pamatjomās. Tas veidots, pamatojoties uz Izglītības un zinātnes ministrijas apstiprināto tiesību aktu “Izglītības attīstības pamatnostādnes 2014.-2020. gadam” no 2014.gada 22.maija un Alūksnes novada izglītības attīstības programmu 2016.-2020.gadam no 2016.gada 24.marta.

 

Attīstības plāns paredz:

  1. Kvalitatīvu un 21.gs. prasībām atbilstošu pamatizglītības nodrošināšanu.
  2. Skolas darbinieku atbildību par savu rīcību, ikdienas darba procesu un rezultātiem.
  3. Domājošu, atbildīgu, godprātīgu savas tēvzemes patriotu audzināšanu.
  4. Skolēnu sasniegumu atbilstību spējām, prasmēm un zināšanām.
  5. Iekļaujošās izglītības iespējas skolā.
  6. Drošu, atbalstošu, attīstošu vidi katra skolēna personīgai izaugsmei un pašpilnveidei.

 

Attīstības plāna izstrādē piedalījās skolotāji, skolēni, vecāki, uzklausot viņu skolas darba izvērtējumu un ieteikumus.

Skolas darbības mērķis.

 Veidot un uzturēt tādu skolas garīgo un fizisko vidi, kas veicina un motivē skolēnus un skolotājus darbam, sadarbībai, radošai brīvībai un pašizpausmei.

Kādu mēs redzam savu skolu?

Skola, kurā iegūtā izglītība atļauj skolēniem veiksmīgi turpināt tālākizglītību un realizēt sevi dzīvē.

 

Prioritāte.

Izglītība, ko nodrošina labi, profesionāli pedagogi, mūsdienīga mācību vide, tehnoloģijas, ieinteresēti un radoši skolēni un skolotāji. Skola, kurā prot saprasties, sadarboties, izpausties.

 

Vērtības: prieks, cieņa, atbildība, darbs, tēvzemes mīlestība.

 

Skolas uzdevumi:

 1. Īstenot  pirmsskolas, pamatizglītības un interešu izglītības programmas.

2. Mācību saturu īstenot, pamatojoties uz jaunajām nostādnēm kompetenču apguvē: mācies ar prieku, līdzdarbojoties, iesaistoties, risinot problēmsituācijas, sadarbojoties, izmantojot caurviju principu.

3. Skolotājiem mainīt pieeju mācīšanas procesam, atbilstoši jaunajām nostādnēm izglītībā.

4. Racionāli izmantot izglītībai iedalītos finanšu, materiālos, personāla un informācijas resursus.

5. Sadarboties ar skolēnu vecākiem vai likumiskajiem pārstāvjiem obligātās pamatizglītības ieguves nodrošināšanai.

 6. Veicināt  skolotāju, skolēnu, vecāku atbildību par mācību un ārpusklases darbu, tā rezultātiem.

7. Atklāt un ikdienā palīdzēt  skolēniem saskatīt labo savā skolā, pagastā, novadā, dzimtenē.


Skolas vispārīgs raksturojums.

Ziemeru pamatskola ir Alūksnes novada pašvaldības dibināta un  tai padotībā  esoša  vispārējās pamatizglītības iestāde.


Skola īsteno trīs izglītības programmas:

Programmu nosaukums

Papildinformācija

1. Vispārējās pirmsskolas izglītības programma

Programmas kods: 01011111

Licence izsniegta: 21.03.2013.

 

2. Pamatizglītības programma

Programmas kods: 21011111

Licence izsniegta: 30.08.2010.

 

3. Speciālās pamatizglītības programma izglītojamiem ar garīgās attīstības traucējumiem.

Programmas kods: 21015811

Licence izsniegta: 15.10.2013.

 

 

Ieskats  skolas vēsturē.

 

Kaktiņi un Māriņkalns kādreiz piederējuši Jaunlaicenes baronam Volfam, kurš tos atdāvinājis savam radiniekam, arī Volfam. 1866. gadā uz nopirktās zemes Kaktiņos sāka celt pagastēku, bet 1871. gadā vienu telpu atvēlēja bērnu izglītošanai.1930.gadā ēka pāriet Ziemeru pamatskolas lietošanā. 1944.gadā, padomju laikā, skola turpina darboties.

1979. gada 5. novembrī skola no Kaktiņiem tiek pārcelta uz jaunuzcelto skolu Māriņkalnā, kurā mācās bērni no Māriņkalna, Jaunlaicenes, Alūksnes.

 

Pedagogi.

Skolā strādā 14 skolotāji pamatizglītības posmā, 1 pirmsskolas izglītības skolotājs. 14 skolotājiem ir augstākā pedagoģiskā izglītība, 1 skolotājs iegūst  augstāko pedagoģisko izglītību.

Skolēniem paralēli izglītības programmu apguvei tiek piedāvātas interešu izglītības programmas (sporta nodarbības, tautisko deju nodarbības, dabas draugu nodarbības, skolēnu pašpārvalde, mūzikas nodarbības). Fakultatīvi skolēni apgūst krievu valodu un kokapstrādi.

Mācības notiek mācību kabinetos un klasēs, mācību procesā skolēniem pieejama datorklase, interaktīvā klase, bibliotēka, sporta zāle.


 

Skolas budžetu veido valsts mērķdotācijas skolotāju algām, pašvaldības finansējums, ziedojumi, projektos piesaistīti līdzekļi, ieņēmumi par maksas pakalpojumiem.

 

 Izglītības iestādes finansējums 2014.gadā (Eur)

 

Finansējuma avoti

Summa (Eur)

A

B

1

801

Kopējais finansējums

261736.00

802

   t.sk. no valsts budžeta

117507.00

803

no tā (802.) mērķdotācijas
      pašv. izgl. iest. piecgadīgo un
      sešgadīgo bērnu
      apmācībā nodarbināto
      pedagogu darba samaksai un
      valsts soc. apdošināšanas
      obligātajām iemaksām

6623.00

804

      no pašvaldības budžeta

100793.00

805

      ārvalstu piešķirtais
      finansējums

 

806

      ziedojumi

20.00

807

      maksas pakalpojumi un citi
      pašu ieņēmumi

6330.00

 

      citi avoti (uzrādīt)

 

808

Atlikums uz 01.01.2014.

36669.00

809

Mērķdotācijas atlikums

417.00

 

Izglītības iestādes finansējums

 

 

Finansējuma avoti

2015.gads

Summa (Eur)

2016.gads

Summa (Eur)

A

B

1

1

801

Kopējais finansējums

226364.00

260902.00

802

   t.sk. no valsts budžeta

110578.00

112938.00

803

no tā (802.) mērķdotācijas
      pašv. izgl. iest. piecgadīgo un
      sešgadīgo bērnu
      apmācībā nodarbināto
      pedagogu darba samaksai un
      valsts soc. apdošināšanas.
      obligātajām iemaksām

7539.00

5113.00

 

804

      no pašvaldības budžeta

95375.00

132194.00

805

      ārvalstu piešķirtais
      finansējums

 

 

806

      ziedojumi

200.00

400.00

807

      maksas pakalpojumi un citi
      pašu ieņēmumi

3868.00

3209.00

 

808

atlikums uz perioda sākumu

16343.00

12161.00

Secinājumi:  ir vērojams finansējuma samazinājums, kas saistīts arī ar skolēnu skaita samazinājumu. Gan 2016.gada, gan 2017.gada budžetā tiek lūgts papildfinansējums skolas telpu remontdarbiem, kā arī skolas ēkas drošas vides sakārtošanai. 2016.gadā novada pašvaldība atbalstīja papildfinansējuma piešķiršanai EUR 35000 sporta zāles dušu telpu atjaunošanai.

Skolas attīstībai un modernizācijai līdzekļi nepietiekami.

 

 

 

2016./2017. mācību gadā skolā mācās 60 1.-9.klašu skolēni un  6 pirmsskolas audzēkņi

 

Skolēnu skaits.

Salīdzinājums līdz 2016./2017. gadam.

 

 

Mācību gads

2013./2014.

2014./2015.

2015./2016.

2016./2017.

Skolēnu skaits 1.-9.kl.

 

82

 

80

 

67

 

60

Audzēkņu skaits pirmsskolas grupā

 

12

 

11

 

10

 

6

 

 

1.-9.klašu skolēnu skaita prognozelīdz 2020.gadam.

(prognoze veikta 2015./2016.m.g.)

 

Secinājumi: tāpat kā valstī, novadā, pagastā, arī skolā vērojama tendence

skolēnu skaita  samazinājumam.

2017./2018.m.g. prognozes varētu mainīties, pamatojoties uz   

                      novada skolu reorganizāciju.

  

Skolēnu sasniegumi.

 

 Secinājumi: skolēnu mācību sasniegumi ir stabili, ar nelielām izmaiņām

 līmeņu sadalījumos. Tas izskaidrojams ar atšķirīgiem skolēnu mācību spēju

līmeņiem gadu no  gada.

 

Secinājumi: latviešu, angļu, krievu valodās rezultāti ir tuvu novada un valsts apguves līmeņiem. Matemātikā un Latvijas vēsturē rezultāti ir zemāki. Skolotāji ir veikuši izvērtējumu un noteikuši tālāko darbību rezultātu uzlabošanai.

 

 

 

 

Skolēnu sasniegumi mācību olimpiādēs, konkursos, sacensībās.

Mācību olimpiādes, konkursi, sacensības  2015./2016.m.g.

1.vieta

•      9.klase - Gunda Oja –Alūksnes un Apes novadu latviešu valodas un literatūras 8.-9.kl.olimpiāde (sk. I.Sustenberga).

•      3.-5.klase - S.Gavars, D.Keišs, L.Biezais, R.Lazdāns, S.Laurs, S.Boreiko, S.Kokorēviča, S.Cīrule - Alūksnes un Apes novadu skolu sacensības tautas bumbā pamatskolu D grupā (sk.L.Sniķere).

•      8.-9.klase – Ž. Kalniņa, L.Šķepaste, A.Kukurīte, M.Jaunzema,  R.Plukšs, R.Biezais, M.Brīdaks, I.Estamirovs – “Lāčplēša stafete-2015”Alūksnē.

•      4.klase – A.Doroškevičs, S.Kokorēviča – angļu valodas viktorīna „Valodu vilciens”(R.Martiņenko).

2.pakāpe, 2.vieta

•      5.klase – Sanija Cīrule -  Alūksnes novada runas konkurss (sk.E.Aizupe).

•      7.klase – Elīna Prindule - Alūksnes novada runas konkurss (sk.E.Aizupe).

•      1.-5.klase – S.Cīrule, K.Kalniņa, E.Cīrule  - Alūksnes un Apes novadu konkurss “Lakstīgala”(sk.I.Ārste).

•      7.-9.klase – G.Oja, S.Voropajeva, E.Prindule- Alūksnes un Apes novadu konkurss “Balsis”(sk.I.Ārste).

•      8.klase- L.Šķepaste, S.Voropajeva, N.Jaunzems-Alūksnes un Apes novada ģeogrāfijas olimpiāde (sk.S.Mintāle).

•      8.,9.klase - R.Plukšs, R.Biezais, M.Brīdaks, J. Sinka, N.Razmerovs - Alūksnes un Apes novadu skolu sacensības volejbolā B grupā.

•      7.-9.klase – M.Novada, G.Oja, L.Ozoliņa, L. Šķepaste, A.Kukurīte, Z.Vārtukapteine- Alūksnes un Apes novadu skolu sacensības volejbolā B grupā.

3.vieta

•      8.,9.klase- G.Oja, Ž. Kalniņa, L.Šķepaste, A.Kukurīte, M.Jaunzema,  R.Plukšs, R.Biezais, M.Brīdaks, I.Estamirovs – Alūksnes novada vidusskolas pasākums „Kopā mēs varam”(I.Sustenberga).

Atzinība

•      8.klase- Aigars Kreicis – Alūksnes un Apes novadu angļu valodas olimpiāde (sk. R.Martiņenko).

•      6.klase- Ralfs Voropajevs -  Alūksnes un Apes novadu matemātikas olimpiāde (V.Kovaļevska).

Secinājumi: katru gadu skolas skolēni veiksmīgi piedalās un gūst panākumus latviešu valodas olimpiādēs un konkursos, angļu valodā skolotājai izdevās motivēt un aicināt piedalīties tos skolēnus, kuriem iepriekš nebija tādas pieredzes.

 

Skolēnu tālākizglītība. Mūsu absolventi izvēlas dažādu virzienu skolas, 2015.gada absolventu tālākizglītības jomas:

•      Rīgas Stila un Modes profesionālā vidusskola.

•      Rīgas Tūrisma un radošās industrijas tehnikums (tūrisms un viesmīlība).

•      Alūksnes novada vidusskola.

•      Smiltenes tehnikums (ēdināšanas pakalpojumi, viesnīcu pakalpojumi, celtniecības un ceļu būves mašīnu mehāniķis).

•      Rīgas celtniecības koledža (arhitektūra).

•      Rīgas Valsts 3.ģimnāzija.

•      E.Glika Alūksnes Valsts ģimnāzija.

•      Rīgas Dizaina un Mākslas vidusskola.

Secinājumi: absolventi izvēlas dažādu virzienu tālākizglītību, tāpēc jāturpina darbs pie kvalitatīvas pamatizglītības iespējām mūsu skolā.

 

Ārpusstundu nodarbību piedāvājumi:

  • Daudzbalsīgā dziedāšana (ansamblis 1-4.kl. un 5.-9.kl., koris 1.-4.kl.).
  • Tautas deju kolektīvs „Vaidaviņa” 1.-6.kl.
  • Sporta nodarbības (1.-4.kl., 5.-9.kl.).
  • “Dabas draugi .
  • Kokapstrāde.
  • Brīvā laika aktivitātes „Mēs paši”.

Svētki, pasākumi, tradīcijas.

Zinību diena.

Skolotāju diena.

Lāčplēša diena.

Latvijas Republikas Proklamēšanas diena.

Ziemassvētki.

Lieldienas.

Baltā galdauta svētki.

Mātes diena.

Drošības diena.

Dažādas izstādes.

Karjeras nedēļa un profesiju dienas.

Valentīndiena.

Joku diena.

Sveču diena.

Pēdējais zvans.

Izlaidumi.

Absolventu salidojums.

Sporta dienas.

Projektu nedēļa.

Mācību priekšmetu nedēļa.

Publiskās runas konkurss.

Prāta spēles.

 

Skolēnu pašpārvalde

·         Darbošanās un  jauniešu apmācības novadā.

·         Skolas pasākumu organizēšana.

·         Sadarbība ar novada skolu pašpārvaldēm.

·         Projekti ( no idejas līdz realizēšanai).

 

Skolēnu dome

Darbojas 15 jaunieši no 5.- 9. klasei.

Organizē dažādas ārpusstundu aktivitātes, piedalās ar stāstījumu par Skolēnu domes darbības jomām skolas vecāku konferencē, piedalās projektu rakstīšanā, realizēšanā, mācās rakstīt atskaites.

Skolēni veido scenārijus dažādiem pasākumiem, mācās diskusijas metodi sarunā ar vienaudžiem un pieaugušajiem.

Divi pārstāvji no skolas regulāri piedalās novada jauniešu semināros un izbraukumos. Skolā tiek pārrunātas semināros dzirdētās idejas.Mācās risināt problēmsituācijas, meklē cēloņus un risinājumus.


Skolotāju profesionālā pilnveide  (apkopojums un tālākizglītības nepieciešamība).

Vārds, uzvārds Skolotāju profesionālā  pilnveide(savā mācību priekšmetā) Kompetenču pieejā balstīts mācību saturs. Bērnu tiesību aizsardzības Speciālā izglītība Klašu audzinātāji Interneta izmantošana mācību stundā Pārējie kursi Kopā
Elvīra Aizupe 25st.; 1B(skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana) 12st. Tālākizglītības nepieciešamība. 40st. Tālākizglītības nepieciešamība. 2st. 6st. 30st. 115st.
Inga Ārste 52st.   Tālākizglītības nepieciešamība. 8st. Tālākizglītības nepieciešamība. 4st. 6st.   70st.
Inita Cinglere Tālākizglītības nepieciešamība. Tālākizglītības nepieciešamība. 8st. Tālākizglītības nepieciešamība.       8st.
Ira Grūbe 44st.   Tālākizglītības nepieciešamība. 8st. Tālākizglītības nepieciešamība. 8st.   8st. 68st.
Vineta Kovaļevska 30st. 48st. 8st. 36st.   12st. 45st. 179st.
Ināra Lazdiņa 52st.   6 st. Tālākizglītības nepieciešamība. 12st. Tālākizglītības nepieciešamība. 2st. Tālākizglītības nepieciešamība. 12st; 1B(datorzinības) 18st. 96st.
Dace Lemko 16st.   Tālākizglītības nepieciešamība. 8st. Tālākizglītības nepieciešamība.   6st.; 1B(datorzinības)   30st.
Dace Livke 56st.   Tālākizglītības nepieciešamība. 8st. 1B(Tiesības mācīt speciālās izgl.pr. pamatizgl. pakāpē)       64st.
Rita Martiņenko 38st.   Tālākizglītības nepieciešamība. 8st. Tālākizglītības nepieciešamība.     6st. 52st.
Guntis Meisters 53st.; 1B(mājturība un tehnoloģijas 5.-9.klasē) Tālākizglītības nepieciešamība. 8 st. Tālākizglītības nepieciešamība 18 st.     53st.
Selga Mintāle 40st.   6 st. Tālākizglītības nepieciešamība. 12st. Tālākizglītības nepieciešamība. Tālākizglītības nepieciešamība. 1B(datorzinības) 6st. 58st.
Vadims Savkovs 20st.   Tālākizglītības nepieciešamība. 12st. 36st.     8st. 76st.
Lidija Sniķere 31st.   6 st. Tālākizglītības nepieciešamība. 12st. Tālākizglītības nepieciešamība. 2st. Tālākizglītības nepieciešamība. 6st.; 1B(datorzinības) 6st. 57st.
Iluta Sustenberga 12st.   6 st. Tālākizglītības nepieciešamība. 8st. Tālākizglītības nepieciešamība.   20st.; 1B(datorzinības) 26st. 66st.
Irēna Zadumova 40st.   6 st. Tālākizglītības nepieciešamība. 12st. 1B(Tiesības mācīt speciālās izgl.pr. pamatizgl. pakāpē) 4st. Tālākizglītības nepieciešamība.     56st.


Skolas darba pašvērtējums

Iepriekš izvirzīto prioritāšu īstenošana

 

Pamatjoma

Mācību saturs.

Prioritāte

Mācību satura un mācību sasniegumu vērtēšanas realizēšana, ņemot vērā izmaiņas Valsts pamatizglītības standartā konkrētajā mācību priekšmetā un citos normatīvajos aktos.

Darba stiprās puses.

·         Izstrādāti programmām atbilstoši  tematiskie plāni,  izveidots skolas un valsts līmeņa pārbaudes darbu grafiks.

·         Licenzēta Pamatizglītības humanitārā un sociālā virziena programma.

·         Lai kvalitatīvi varētu realizēt mācību saturu, skolotājiem ir iespēja darboties skolas metodiskās tēmas izstrādē, metodiskajos semināros apgūstot jaunas zināšanas un akcentējot praktiskās iemaņas.

 Skolas metodiskā tēma 2014./15.m.g. un 2015./16.m.g. “Interaktīvo  materiālu  veidošana un izmantošana mācību procesā”.

Tālākās attīstības vajadzības.

 

Pilnveidot pamatizglītības programmas (standartu) īstenošanu, iestrādājot tajos pedagoģiskās pieejas, kas veicina skolēnu prieku, radošumu, kompetenci sadarboties, inovatīvas mācību metodes, daudzveidīgu mācību iemaņu attīstību, pašiniciatīvu un atbildību par savu rīcību.

Prioritāte

Skolotāju atbildība par mācību procesa kvalitāti un rezultātu, skolēnu un vecāku atbildība par savu pienākumu izpildi.

Darba stiprās puses.

Skolotāji izvērtējuši nepietiekamo vērtējumu cēloņus, izstrādājuši tālākās attīstības vajadzības.

Izstrādāti individuāli plāni mācību satura apgūšanai speciālās izglītības skolēniem un skolēniem, kuriem nepieciešami atbalsta pasākumi mācībās.

Individuālās sarunas ar tiem skolēniem, kuriem ir nepietiekams vērtējums, un viņu vecākiem; individuālās kontroles lapas skolēniem.

Tālākās attīstības vajadzības.

Īstenot mācību saturu atbilstoši valsts nostādnēm un 21.gs prasībām.

 

 


Pamatjoma

Mācīšana un mācīšanās.

Prioritāte

Mācību kvalitātes pilnveidošana.

Darba stiprās puses.

Mācību stundas kvalitāte ESF atbalsta stipendiju stundu izvērtējumos.

Skolotāji papildus apmaksātajām stundām strādā ar skolēniem, kam nepieciešams uzlabot mācību sasniegumus.

Skolotāji strādā papildus, lai palīdzētu tiem, kas mācās pilnībā izmantot savas spējas (gatavo skolēnus konkursiem, olimpiādēm, pētniecisko darbu rakstīšanai.)

Skolā tiek piedāvāta iespēja kopā iepazīt un izzināt alternatīvās pedagoģijas pieeju un metodes.

Speciālās izglītības skolēni atbilstoši spējām un veselībai labi apgūst mācību vielu, veiksmīgi integrējas skolas vidē.

Tālākās attīstības vajadzības.

Mainīt mācīšanas un mācīšanās pieeju, lai varētu veiksmīgi īstenot satura reformas.

Prioritāte

Vērtējuma objektivitāte un atbilstība skolēnu zināšanām un prasmēm.

Darba stiprās puses.

Pārbaudes darbu grafikos tiek plānoti un ierakstīti pārbaudes darbu datumi, tiek ievēroti nosacījumi par vienā dienā veicamo darbu skaitu.

Skolotājiem ir sistēma, kā viņi dara zināmu vecākiem par bērnu mācību sasniegumiem.

Ir izveidots skolēnu mācību sasniegumu apkopojums (salīdzinoši pa gadiem).

Ir izveidota kārtība, kādā tiek analizēta un apkopota informācija par valsts pārbaudes  un gada noslēguma darbiem.

Tālākās attīstības vajadzības.

 

Veicināt  mācību priekšmetu skolotāju sadarbību  plānošanas, mācīšanas, vērtēšanas jomās.

Prioritāte

Saglabāt skolas īpašos piedāvājumus: angļu valodas apguve no 1. klases,pētniecisko darbu veidošana 5.-9.klasēs.

Darba stiprās puses.

Pamatprasmes pētniecisko darbu rakstīšanā  ieguvuši 92% skolēnu; tās tiek papildinātas un pilnveidotas. Notikuši divi pētniecisko darbu lasījumi; viens darbs atzinīgi novērtēts novada mērogā.

 


Pamatjoma

Skolēnu sasniegumi

Prioritāte

Mācību sasniegumu izvērtējums pa ceturkšņiem.

Darba stiprās puses.

Apkopoti mācību sasniegumi gan semestrī, gan gada noslēgumā, izvērtējot tos un nosakot turpmāko darbību, analizēta mācību sasniegumu dinamika.

Skolas konkursa „Labākā klase” izveidošana, rezultātu ikmēneša apkopojums.

Uzklausot vecāku un skolēnu iebildumus par mājas darbu apjomu, izveidota sistēma, kurā izvērtēta mājas darbu lietderība un sadalīts laiks (dienas) katram mācību priekšmetam.

 Veiksmīgs darbs ar skolēniem, kuri vēlas strādāt papildus, lai savas zināšanas apliecinātu mācību olimpiādēs un konkursos.

Tālākās attīstības vajadzības.

 

Skolēnu mācību sasniegumu izaugsme  un stabilitāte atbilstoši katra  bērna spējām, rezultātu apkopojumi, izvērtējumi.

 

Prioritāte

Darbs ar spējīgiem skolēniem, izvirzot viņus dalībai mācību olimpiādēs, konkursos.

Darba stiprās puses.

Labi sasniegumi mācību olimpiādēs un konkursos novadā, starpnovadu, valsts mērogā.

 

Tālākās attīstības vajadzības.

 

Attīstīt darbu ar spējīgiem skolēniem, motivējot un palīdzot viņiem sagatavoties mācību olimpiādēm, konkursiem.

 

Pamatjoma

Atbalsts skolēniem

Prioritāte

Atbalsts un palīdzība skolēniem individuālo vajadzību apzināšanā un realizēšanā.

Darba stiprās puses.

Atbalsts 9.klases skolēniem veiksmīgai pamatizglītības ieguvei: individuālas sarunas ar skolēnu ģimenēm par bērna izaugsmi un sasniegumiem deviņos skolā pavadītos gados, par gatavību valsts pārbaudes darbiem.

Palīdzība un darbs ar skolēniem, kuriem ir nepietiekami vērtējumi, kā arī nepieciešami atbalsta pasākumi mācībās.

Papilddarbs ar spējīgiem skolēniem, kuri piedalās ārpusskolas pasākumos (mācību olimpiādes, konkursi, skates, sacensības).

Skolotāji veicina talantīgo skolēnu līdzdalību olimpiādēs, konkursos.

Priekšmetu skolotāji veic aptaujas, kas palīdzētu izzināt situāciju konkrētajā mācību priekšmetā, tiek sniegtas individuālās konsultācijas.

Tiek veikta 1. un 5.klases adaptācijas izpēte.

Nepieciešamības gadījumā tiek pieaicināti IIAC speciālisti-  logopēds, psihologs, speciālais pedagogs.

Tālākās attīstības vajadzības.

 

Veltīt uzmanību skolēnu garīgajai un fiziskajai veselībai, tā veicinot viņu labsajūtu skolā.

Turpināt un pilnveidot sadarbību ar skolu atbalsta personālu, lai veicinātu iekļaujošās izglītības īstenošanu.

Iespēju robežās piedāvāt skolēniem konsultācijas un individuālās nodarbības.

Izzināt skolēnu domas par mācību stundu kvalitāti, izvērtēt sava darba kvalitāti.

Atbalsta sniegšana skolēniem karjeras izpētē un izvēlē.

Prioritāte

Karjeras klubiņa informācijas centra pieejamība visiem skolēniem.

Darba stiprās puses.

Skolā jau deviņus gadus darbojas „Karjeras klubiņš”, ir plašs karjeras izpētes metodisko materiālu klāsts, kas ir pieejams skolotājiem. Klubiņā darbojas 9.klases skolēni, veicot personības īpašību izpēti, tālākizglītības plānošanu.

Tālākās attīstības vajadzības.

Plānot un īstenot Karjeras izglītības pasākumus atbilstoši skolēnu

gribēšanai, varēšanai un vajadzībām.

 

Pamatjoma

Skolas vide

Prioritāte

Atbilstoša mācību vides un atpūtas vietas izveidošana speciālās izglītības skolēniem.

Darba stiprās puses.

Skolā ir pietiekami plašas telpas, lai atrastu piemērotu un atbilstošu vidi skolēniem ar īpašām vajadzībām. Sakarā ar skolēnu skaita samazināšanos (spec.izgl), atsevišķa telpa nav nepieciešama.

Tālākās attīstības vajadzības.

Sakarā ar skolēnu skaita samazināšanos (speciālajā izglītībā) veicināt  iekļaujošo izglītībuskolā.

Prioritāte

Droša un patīkama skolas fiziskā vide.

Darba stiprās puses.

 

 

 

Skolas koplietošanas telpas kopumā ir izremontētas, atjaunotas, veikti remontdarbi klašu telpās, kosmētiski izremontētas rotaļu telpa un mājturības virtuves telpa, atjaunots grīdas segums mūzikas un zēnu mājturības telpās.

Novada pašvaldībai iesniegta lūguma vēstule par sporta zāles sanitārā mezgla remontu, kas ir atbalstīta un piešķirti 35 tūkstoši eiro remontdarbiem.

Tālākās attīstības vajadzības.

Popularizēt skolas vārdu un darbus.

 

Pamatjoma

Resursi

Prioritāte

Mācību un metodisko līdzekļu bāzes papildināšana.

Skolēnu mēbeļu nomaiņa.

 Darba stiprās puses.

Iegādātas mācību grāmatas atbilstoši valsts pamatizglītības standarta prasībām.

Jaunu datoru iegāde.

Jaunu skolas mēbeļu iegāde.

Skolas izstrādātie un atbalstītie projekti vides labiekārtošanā.

Tālākās attīstības vajadzības.

Iespēju robežās atjaunot skolas materiāli tehniskos resursus.

Prioritāte

Skolas iekštelpu renovācija.

Darba stiprās puses

Pašvaldību investīciju projekti 2008.-2010.g.

Skolas koplietojuma telpas, ēdamzāle, virtuve atjaunotas un izremontētas, skolas vide gaumīga, skaista.

Tālākās attīstības vajadzības.

Izpildīt   būvniecības valsts kontroles biroja lēmumus.

Prioritāte

Skolotāju un atbalsta personāla nodarbinātības efektivitāte un attīstība.

Darba stiprās puses.

Skola nodrošināta ar kvalificētiem pedagogiem, kadru mainība neliela. Skolā tiek veicināta un atbalstīta skolotāju profesionālā pilnveide.

Tālākās attīstības vajadzības.

Skolotāju profesionālā pilnveide atbilstoši valsts plānotajām reformām.

 

Pamatjoma

Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana.

Prioritāte

Skolas darba iekšējās kontroles pilnveidošana.

 Darba stiprās puses.

Mūsdienīga, korekta vadība.

Metodiskie semināri- palīgs  skolotājiem.

Popularizēta skolas pieredze ne tikai Latvijas, bet arī starptautiskā mērogā. Nodrošinātas prakses vietas studentiem.

Tālākās attīstības vajadzības.

 

Saskaņota un sistēmiska pedagogu darbība.

Skolas padomes lomas aktualizēšana un nostiprināšana skolas tālākai attīstībai.

Prioritāte

Skolas darba reglamentējošo dokumentu atbilstība normatīvo dokumentu izmaiņām.

Darba stiprās puses.

Skolas dokumentācija sakārtota atbilstoši prasībām.

Optimizēta uzskaites sistēma un datu bāzes.

Tālākās attīstības vajadzības.

Turpināt pilnveidot skolas dokumentāciju atbilstoši normatīvo aktu prasībām.

Prioritāte

Skolas darba organizācijas optimizēšanas izpēte kvalitātes nodrošināšanā.

Darba stiprās puses.

Izveidota pārbaudes darbu grafiku sistēma.

Mācību procesa izvērtēšana un vadīšana.

Aktīva skolas vecāku padome.

Laba sadarbība ar pagasta pārvaldi.

Skolas darba vērtēšanā piedalās vecāki, skolēni, skolotāji.

Tālākās attīstības vajadzības.

 

Izmantot e-mācību vidi efektīvam un interesantam darbam skolā.

Katru gadu izvērtēt attīstības plānā paveikto, papildināt to.

 


 

Skolas attīstības prioritātes 2016.-2020.gadam

 

Pamatjoma Prioritātes Laiks
  Mācību saturs ·         Skolas Izglītības programmu īstenošana, ievērojot valsts pamatizglītības standarta prasības, izmantojot pedagoģiskās pieejas, kas veicina skolēnu prieku, radošumu, atbildību, kompetenci sadarboties, inovatīvas mācību metodes, daudzveidīgu mācību iemaņu attīstību, pašiniciatīvu un atbildību par savu rīcību. ·         Pedagogu izpratne par mācību satura atbilstību valsts nostādnēm un 21.gs. prasībām.     2018./2019.             2019./2020.  
Mācīšana un mācīšanās ·         Pedagogu izmantotās mācību metodes ir daudzveidīgas un atbilst izglītojamo personības attīstības vajadzībām, mācību satura prasībām, izmantojot daudzveidīgas izglītojamo pārbaudes un pašpārbaudes iespējas. ·         Latvijas simtgades gadā akcentēt ikdienas darba un ieguldījuma nozīmīgumu stiprai un izglītotai valstij nākotnē. 2017./2018.           2018./2019.
Skolēnu sasniegumi   ·         Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā, izaugsmes dinamikas pētījumi. ·         Skolēnu mācību sasniegumu izvērtējums, akcentējot skolēnu zināšanas un prasmi veikt problēmuzdevumus, domāšanas uzdevumus. 2019./2020.     2018./2019.    
Atbalsts skolēniem ·         Atbalsts un palīdzība skolēniem individuālo vajadzību apzināšanā un realizēšanā. ·         Iekļaujošā izglītība un atbalsta speciālistu piesaiste. ·         Atbalsts  skolēnu pamatvajadzību nodrošināšanai, kas sekmē skolēnu labsajūtu, veselību, darbaspējas, karjeras izvēli. ·         Skolotāju un skolēnu  sadarbība, motivējot un sagatavojot audzēkņus mācību olimpiādēm, konkursiem, projektiem, pasākumiem, atklājot  un palīdzot realizēt skolēnu dotības. ·         Karjeras izglītībā akcentēt darba jomas saikni ar izglītību šobrīd. ·         Sadarbība ar skolēnu ģimenēm. 2016./2017.     2017./2018.     2018./2019.       2019./2020.  
Skolas vide ·         Skolas telpu sakārtošana atbilstoši drošības pasākumu prasībām. ·         Patīkamas, atbalstošas, attīstošas vides veidošana. ·         Skolas vārda popularizēšana. 2017.gads     2017./2018. 2016./2017.
Resursi ·         Skolas materiāli tehnisko resursu, t.sk. informācijas tehnoloģiju,efektīva izmantošana. ·         Skolotāju profesionālā pilnveide atbilstoši jauno kompetenču ieviešanai. 2019./2020.     2018./2019. 2019./2020.  
Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana ·         Pedagogu iesaistīšana skolas darbības virzienu un tālākizglītības plānošanā, realizēšanā, izvērtēšanā. ·         Skolas dokumentācijas aktualizācija atbilstoši izmaiņām valsts likumdošanā un novada lēmumiem. ·         E –mācību vides izmantošana. ·         Skolas attīstības plāna izvērtēšana, jauna veidošana. 2017./2018.     2019./2020.     2018./2019.   2019./2020.

 

 

 


Pamatjoma

Mācību saturs.

Prioritāte

 

 

 

 

Skolas izglītības programmu īstenošana, ievērojot valsts pamatizglītības standarta prasības, izmantojot pedagoģiskās pieejas, kas veicina skolēnu prieku, radošumu, atbildību, kompetenci sadarboties, inovatīvas mācību metodes, daudzveidīgu mācību iemaņu attīstību, pašiniciatīvu un atbildību par savu rīcību.

Pedagogu izpratne par mācību satura atbilstību valsts nostādnēm un 21.gs. prasībām.

Mērķis

Radoši un atbildīgi īstenot valsts pamatizglītības standartu.

Uzsākt uz kompetencēm balstītu pieeju mācību satura apguvē.

Mācību saturā akcentēt skolas Audzināšanas programmā noteiktās vērtības: cieņa, atbildība, darbs, tēvzemes mīlestība.

Novērtēšanas kritēriji

Skolotāji plāno, organizē un īsteno mācību saturu atbilstoši Valsts pamatizglītības standarta prasībām (tematiskie plānojumi).

Audzināšanas programmas virzieni tiek īstenoti mācību saturā.

Aktualizēta Speciālās pamatizglītības programma izglītojamiem ar garīgās attīstības traucējumiem.

 

Ieviešanas gaita

Uzdevumi

Atbildīgais

Laiks

Resursi

Kontrole un pārraudzība

Nodrošināt mācību priekšmetu skolotāju sadarbību mācību satura plānošanā, realizēšanā, mācību sasniegumu, t.sk. valsts pārbaudes darbu, izvērtēšanā.

Direktora vietnieks izglītības jomā.

Ziemeru pamatskolas skolotāji.

2017./2018.m.g.

Valsts pamatizglītības standarts.

Valsts pārbaudījumu izvērtējumi.

Pedagoģisko padomju sēžu protokoli.

Skolas direktors.

Uz kompetencēm balstīta satura uzsākšana pirmsskolā un 1.,4.klasēs.

Skolas vadība, skolotāji.

2018./2019.m.g.

Valsts pamatizglītības standarts.

 

Skolas direktors.

Uz kompetencēm balstīta satura uzsākšana pirmsskolā un 2., 5., 7.klasēs.

Skolas vadība, skolotāji.

2019./2020.m.g.

Valsts pamatizglītības standarts.

 

Skolas direktors.

Realizēt skolas Audzināšanas programmas saturu mācību procesā.

Mācību priekšmetu skolotāji, klašu audzinātāji.

2017./2018.

Skolas Audzināšanas programma.

Skolas direktors.

Sadarbībā ar skolēniem un viņu vecākiem, izzināt viņu viedokli, priekšlikumus, uzlabot un pilnveidot mācību satura realizēšanu.

Skolas vadība.

Skolas padome.

Skolas konferencēs (reizi gadā).

Aptaujas.

Protokoli.

Skolas direktors.

Skolas padomes priekšsēdētājs.

Organizēt skolas metodisko darbu kā atbalstu skolotāju profesionālai pilnveidei un izpausmei veiksmīgai mācību satura īstenošanai.

Direktora vietnieks izglītības jomā.

2019./2020.

 

Apkopojumi metodiskajā kabinetā.

Skolas direktors.

Aktualizēt Speciālās pamatizglītības programmu izglītojamiem ar garīgās attīstības traucējumiem.

Skolas direktors.

Skolas direktora vietnieks izglītības jomā.

2017./2018.

 

Dokumentācija.

Skolas direktors.

 

 

Pamatjoma

Mācīšana un mācīšanās.

Prioritāte

Pedagogu izmantotās mācību metodes ir daudzveidīgas un atbilst izglītojamo personības attīstības vajadzībām, mācību satura prasībām, izmantojot daudzveidīgas izglītojamo pārbaudes un pašpārbaudes iespējas.

 Mūsu ieguldījums Latvijas simtgadei.

Mērķis

Veicināt kompetenču pieejā balstīta mācību procesa organizēšanu, realizējot izglītības programmas pirmsskolā, pamatskolā un speciālajā izglītībā.

Latvijas simtgades gadā akcentēt ikdienas darba un ieguldījuma nozīmīgumu stiprai un izglītotai valstij nākotnē.

Novērtēšanas kritēriji

Stundu apmeklējumi, skolas metodiskais darbs, skolotāju profesionālā pilnveide palīdz attīstīt skolēnu mācīšanās prasmes, par ko liecina atbilstošs skolas dokuments (stundu apmeklējumu kartes, metodisko semināru protokoli, skolotāju vadīto stundu pašanalīzes)

Skolotāju sadarbība tēmu plānošanā, apguvē, savstarpējo stundu apmeklējumi.

Tēmu plānojumos, mācīšanas procesā iekļauti pasākumi veltīti Latvijas simtgadei.

 

Ieviešanas gaita

Uzdevumi

Atbildīgais

Laiks

Resursi

Kontrole un pārraudzība

Attīstīt skolēnu mācīšanās kompetenci un spēju pielietot iegūto zināšanu un prasmju kopumu dzīvē.

Direktora vietnieks izglītības jomā.

2018./2019.

Valsts pamatizglītības standarts.

Skolas darbības plānojums izglītības jomā.

Skolas vadība.

Apmeklēt mācību stundas ar mērķi, kā skolotāji stundās izmanto mūsdienīgas mācību metodes un paņēmienus skolēnu personības izaugsmei.

Direktora vietnieks izglītības jomā.

2017./2018.

2018./2019.

Stundas apmeklējumu apkopojumi.

Skolas direktors.

Veicināt  tehnoloģiju izmantošanu kā līdzekli veiksmīgai mācību satura apguvei.

Direktora vietnieks izglītības jomā.

Visu periodu.

Interaktīvā klase, datorklase, internetresursi.

Skolas vadība.

Valsts pārbaudes darbu apstrāde, izvērtējums, tālākā darbība un izpilde.

Mācību priekšmetu skolotāji, skolas vadība.

Visu periodu.

Apkopojumi (metodiskais kabinets)

Skolas direktors.

Direktora vietnieks izglītības jomā.

 

Iedvesmot  skolotājus un skolēnus ikdienas darba rezultātu nozīmīgumā Latvijas stiprai nākotnei – “Tas ir arī manos spēkos!”

Skolas direktors.

Mācību priekšmetu skolotāji, ārpusstundu darba organizators.

2018./2019.

Ikdienas darba apkopojumi.

Skolas direktors.

 

 

 

Pamatjoma

Skolēnu sasniegumi.

Prioritāte

Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā, izaugsmes dinamikas pētījumi.

Skolēnu mācību sasniegumu izvērtējums, akcentējot skolēnu zināšanas un prasmi veikt problēmuzdevumus, domāšanas uzdevumus.

Mērķis

Apkopot un izvērtēt saistību starp ikdienas skolēnu sasniegumiem un sasniegumiem valsts pārbaudes darbos.

Izvērtēt valsts pārbaudes darbus, akcentējot problēmuzdevumu apguvi.

Palīdzēt skolēniem atklāt spējas un talantus dažādās jomās, līdz ar to veicināt skolēnu pašapziņu un pašizpausmi.

Novērtēšanas kritēriji

Skolēnu ikdienas mācību sasniegumi ir atbilstoši skolēnu spējām, par ko liecina izvērtējumi.

Valsts pārbaudes darbu rezultāti atbilst skolēnu ikdienas sasniegumu līmenim, uzlabojušies problēmuzdevumu risināšanas rezultāti.

Notiek individuālas sarunas ar skolēniem un viņu ģimenēm par mācību sasniegumiem, atbalstu, dinamiku.

 

Ieviešanas gaita.

Uzdevumi

Atbildīgais

Laiks

Resursi

Kontrole un pārraudzība

Izveidot skolēnu ikdienas sasniegumu dinamiku, iesaistot skolēnus izpētē (secinājumi, tālākā darbība)

Mācību priekšmetu skolotāji, klašu audzinātāji.

2016./2017.

2017./2018.

Apkopojumi.

Direktora vietnieks izglītības jomā.

Izvērtējot semestra mācību sasniegumus, sarunā vai rakstiskā informācijā darīt zināmu vecākiem par bērnu mācību darbu:

      Rakstot pateicības vēstules vecākiem par ieguldījumu un atbalstu bērnu izglītībā;

      Atgādinot un informējot vecākus par bērnu nepietiekamiem mācību sasniegumiem, izvērtējot iemeslus un pieņemot turpmāko darbību.

      Izteikt atzinības skolēniem par labiem un teicamiem mācību sasniegumiem.

Ziemeru pamatskolas skolotāji, vadība.

Mācību gada 2.semestra sākumā.

Metodiskie materiāli.

Pedagoģiskās padomes sēžu protokoli.

Skolas vadība.

Veikt   skolēnu mācību sasniegumu izvērtējumu un salīdzinājumu   laika posmā – 3 gadi.

Mācību priekšmetu skolotāji.

Direktora vietnieks izglītības jomā.

2018./2019.

Pedagoģiskās padomes sēžu protokoli.

Skolas vadība.

Apkopot un izvērtēt valsts diagnosticējošos un pārbaudes darbus, akcentējot skolēnu prasmi veikt problēmuzdevumus.

Mācību priekšmetu skolotāji.

Direktora vietnieks izglītības jomā.

Visu periodu.

Pedagoģiskās padomes sēžu protokoli.

Skolas vadība.

 


 

Pamatjoma

Atbalsts skolēniem.

Prioritāte

Atbalsts un palīdzība skolēniem individuālo vajadzību apzināšanā un realizēšanā.

Iekļaujošā izglītība un atbalsta speciālistu piesaiste.

Atbalsts  skolēnu pamatvajadzību nodrošināšanai, kas sekmē skolēnu labsajūtu, veselību, darbaspējas, karjeras izvēli.

Skolotāju un skolēnu  sadarbība, motivējot un sagatavojot audzēkņus mācību olimpiādēm, konkursiem, projektiem, pasākumiem, atklājot  un palīdzot realizēt skolēnu dotības.

Karjeras izglītības pasākumu plānojums un īstenošana atbilstoši skolēnu gribēšanai, varēšanai un vajadzībām.

Sadarbība ar skolēnu ģimenēm.

 

Mērķis

Apzināt un palīdzēt katram skolas audzēknim realizēt sevi un būt veiksmīgam skolā.

Dot iespēju izglītības apguvei bērniem, neatkarīgi no veselības, sociālā stāvokļa un etniskās piederības.

Veicināt produktīvu un uz sadarbību vērstu atbalstu skolēnu ģimenēm.

Iesaistīties projektā “Karjeras atbalsts vispārējās un profesionālās izglītības iestādēs”.

Novērtēšanas kritēriji

Notiek savlaicīga skolēnu spēju līmeņa diagnostika, kas ir svarīgs nosacījums mācību atbalsta pasākumu izveidošanā un realizēšanā.

Izstrādāti individuālie plāni skolēniem ar īpašām vajadzībām, ar mācīšanās traucējumiem, reemigrējošiem izglītojamiem.

Skola organizē dažādus informāciju un konsultāciju pasākumus (vecāku sanāksmes un tikšanās, atvērto durvju dienas, konsultācijas, lekcijas utt.) atbilstoši nepieciešamībai un prasībām.

Dalība projektā “ Karjeras atbalsts vispārējās un profesionālās izglītības iestādēs” .

 

Ieviešanas gaita.

Uzdevumi

Atbildīgais

Laiks

Resursi

Kontrole un pārraudzība

Turpināt darbu ar atbalsta pasākumiem bērniem, kuriem ir mācīšanās grūtības, veselības traucējumi, kuri ir reemigrējuši.

Skolas direktora vietnieks izglītības jomā.

Mācību priekšmetu skolotāji.

Visu periodu.

Direktora rīkojumi.

Sarunu protokoli (ar vecākiem).

Skolas direktors.

Atbalstīt skolēnu pašpārvaldes iniciatīvu, atbalstot, palīdzot motivējot.

 Skolas direktors.

Ārpusdarba organizators.

2017./2018.

Sanāksmju protokoli.

Skolas direktors.

 

 

Plānot pasākumus Latvijas simtgadei un Eiropas piederības apziņas veidošanai.

Skolas direktors.

Ārpusdarba organizators.

2018./2019.

Cilvēkresursi.

Projekti.

Skolas direktors.

Rosināt skolēnus kopā ar klasi un ar ģimenēm apmeklēt kultūras pasākumus.

Skolas direktors.

Ārpusdarba organizators.

Klašu audzinātāji.

Visu periodu.

Cilvēkresursi.

Piedāvājumi.

Skolas direktors.

Kopā ar  Alūksnes novada Izglītības pārvaldes atbalsta speciālistiem plānot kopējo nodarbību saturu, t.sk.karjeras izglītībā,  un piesaistīt speciālistus sarežģītās situācijās.

Skolas direktors.

Skolotāji.

Visu periodu.

Skolas dokumentācija.

Skolas vadība.

Turpināt rūpēties par skolēnu ēdināšanu, izvērtējot iespējas iekļauties pašvaldības līdzfinansējumā, gatavojot garšīgu un pilnvērtīgu ēdienu.

Skolas direktors.

Skolas pavāre.

2016./2017.

 

Skolas budžets.

Dokumentācija.

Skolas direktors.

Darboties projektā “Karjeras atbalsts vispārējās un profesionālās izglītības iestādēs”.

Karjeras pedagogs.

Klašu audzinātāji.

 

2016./2017.

2017./2018.

Karjeras izglītības darbības plāns.

Skolas direktors.

 

Motivēt skolēnus iepazīt pasauli, cilvēkus, piedaloties ārpusskolas konkursos, pasākumos, aktivitātēs, tādējādi atklājot savas spējas un talantus.

Ikdienas darbā saskatīt un atklāt bērnos spējas un talantus, izcelt un atzīmēt tos.

Ziemeru pamatskolas skolotāji, vadība.

Visu periodu.

Sasniegumu apkopojumi.

 

Skolas vadība.

Sadarboties ar vecākiem, izglītojot, organizējot kopīgus pasākumus, uzklausot viņu vēlmes un ieteikumus.

Skolas direktors.

 

2019./2020.

Direktora rīkojumi.

Sarunu protokoli (ar vecākiem).

Skolas vadība.

 

Pamatjoma

Skolas vide

Prioritāte

Skolas telpu sakārtošana atbilstoši drošības pasākumu prasībām.

Patīkamas, atbalstošas, attīstošas vides veidošana.

Skolas vārda popularizēšana.

Mērķis

Atbilstoši Būvniecības valsts kontroles biroja lēmumam, sakārtot skolas telpas un dokumentāciju.

Turpināt veidot sakārtotu, patīkamu skolas vidi.

Popularizēt skolas izglītības, ārpusstundu jomas, uzsverot labo pieredzi.

Novērtēšanas kritēriji

Skolas vides iekārtojums veicina skolēnu prieku, darbošanos un labas attiecības, par ko liecina skolēnu aptauju rezultāti.

Skolas telpas un ēka atbilst prasībām, par ko liecina Būvniecības valsts kontroles atzinumi.

Skolas  vārda popularizēšanai un informācijas apritei darbojas skolas mājas lapa, sociālie tīkli.

 

Ieviešanas gaita

Uzdevumi

Atbildīgais

Laiks

Resursi

Kontrole un pārraudzība

Rūpēties par labām un draudzīgām attiecībām skolā, papildinot skolas telpu iekārtojumu ar galda spēlēm, bērniem tīkamiem aktīviem centriem.

Skolas direktors.

Skolotāji.

Skolēnu pašpārvalde.

2018./2019.

Cilvēkresursi.

Skolas budžets.

Ziedojumi.

Skolas direktors.

Skolas padome.

 

Veikt skolas telpu plaisu tehnisko izpēti un plaisu monitoringu.

Skolas direktors.

Saimnieciskās daļas vadītājs.

 2017.gada 1.marts.

 Pieprasījumi papildus līdzekļiem skolas budžetā.

Skolas direktors.

 

Skolas sporta zāles ģērbtuvju telpu dokumentācijas sakārtošana un darbu pabeigšana.

Skolas direktors.

Saimnieciskās daļas vadītājs.

2017.gads.

Pieprasījumi papildus līdzekļiem skolas budžetā.

Skolas direktors.

 

Izstrādāt un būvvaldē saskaņot  skolas telpu tehniskās inventarizācijas dokumentus.

Skolas direktors.

Saimnieciskās daļas vadītājs.

2017.gada 8.septembris.

Pieprasījumi papildus līdzekļiem skolas budžetā.

Skolas direktors.

 

Veidot un uzturēt skolas vidi tīru un gaumīgu, svētkos izrotāt to.

Skolas direktors.

Skolotāji.

Skolēni.

2019./2020.

Cilvēkresursi.

Skolas direktors.

 Izveidot un uzturēt skolas mājas lapu, popularizēt skolas vārdu, parādot un informējot skolas dzīvi sociālajos tīklos.

Skolas direktors.

Skolotāji.

Skolēni.

 

2016./2017.

2017./2018.

Cilvēkresursi.

 Skolas direktors.

 Skolas padome.

 Izveidot skolas bukletu.

Skolotāji.

Skolēni.

 

2016./2017.

Cilvēkresursi.

 Skolas direktors.

 

  

Pamatjoma

Skolas resursi

Prioritāte

Skolas materiāli tehnisko resursu, t.sk. informācijas tehnoloģiju,efektīva izmantošana.

 Skolotāju profesionālā pilnveide atbilstoši jauno kompetenču ieviešanai.

Mērķis

Nodrošināt sakārtotu un mūsdienīgu mācību vidi skolas izglītības programmu īstenošanai.

Izvērtēt resursu efektivitāti.

Atbalstīt un iespēju robežās nodrošināt skolotāju profesionālo pilnveidi.

Katram skolas darbiniekam izvērtēt savu darbu.

Novērtēšanas kritēriji

Skolas materiāli tehnisko resursu atjaunošana un papildināšana tiek plānota.

Pedagogu tālākizglītības dokumenti atbilst valsts noteiktajām prasībām, skolā plāno skolotāju profesionālās pilnveides nepieciešamību, apzina kursos iegūto zināšanu un prasmju īstenošanu.

Finanšu resursi tiek izmantoti efektīvi par ko liecina budžeta izpilde.

Tiek izvērtēts skolas personāla darbs.

 

Ieviešanas gaita

Uzdevumi

Atbildīgais

Laiks

Resursi

Kontrole un pārraudzība

Izveidot skolas materiāli tehnisko resursu atjaunošanas un papildināšanas plānu.

Skolas saimnieciskās daļas vadītājs.

Skolas direktors.

Katru mācību gadu.

Skolas budžets.

Skolas direktors.

Izvērtēt resursu efektivitāti izglītības programmu īstenošanai.

Skolas saimnieciskās daļas vadītājs.

Skolas direktors

2018./2019.

Izvērtējums (sanāksmju protokoli).

Skolas direktors.

Iesaistīt skolas pašpārvaldes un skolas padomes dalībniekus resursu plānošanā, izvērtēšanā.

Skolas direktors.

2019./2020.

Darba plāni.

Izvērtējumi.

Skolas direktors.

Skolotāju profesionālā pilveide atbilstoši valsts prasībām, skolas un pedagogu vajadzībām.

Kompetenču ieviešana:

·         pirmsskola, 1., 4.klase

·         2.,5.klase

Skolas direktors.

Skolas  direktora vietnieks izglītības jomā

2019./2020.

 

 

 

 

2018./2019.

2019./2020.

Pedagoģiskais personāls.

Skolas direktors.

 

 

 

Pamatjoma

Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana

Prioritāte

Pedagogu iesaistīšana skolas darbības virzienu un tālākizglītības plānošanā, realizēšanā, izvērtēšanā.

Skolas dokumentācijas aktualizācija atbilstoši izmaiņām valsts likumdošanā un novada lēmumiem.

E –mācību vides izmantošana.

Skolas attīstības plāna izvērtēšana, jauna veidošana.

Mērķis

Iesaistīt pedagogus skolas darbības virzienu plānošanā, realizēšanā, izvērtēšanā.

Aktualizēt un sakārtot skolas dokumentāciju atbilstoši valsts un novada prasībām.

Izmantot e –mācību vidi veiksmīgai, kvalitatīvai, mūsdienīgai mācību satura īstenošanai.

Izmantot darbinieku darba pašvērtējumus un vērtējumus skolas darba uzlabošanai.

Izvērtēt skolas darbības virzienu un noteikt prioritātes.

Novērtēšanas kritēriji

Par pedagoģiskās padomes sēžu un skolotāju sanāksmju izvērtējumiem un lēmumiem liecina to izpilde.

Skolas darbību reglamentējošie dokumenti atbilst valsts nostādnēm.

Skolas darbības izvērtējumā piedalās 100%  skolotāji, 95% skolēni, 85% ģimeņu.

 

Ieviešanas gaita

Uzdevumi

Atbildīgais

Laiks

Resursi

Kontrole un pārraudzība

Palīdzēt skolotājiem profesionālās pilnveides jomā, plānojot un īstenojot skolas metodiskā darba jomu, izglītības virzienu.

Skolas direktors.

Skolas  direktora vietnieks izglītības jomā.

Visu periodu.

Pedagoģiskais personāls.

Metodiskā darba apkopojums.

Skolas direktors.

 

Aktualizēt un pilnveidot skolas  iekšējos normatīvos dokumentus atbilstoši vajadzībām.

Skolas direktors.

Visu periodu.

Skolas dokumentācija.

 Skolas direktors.

Sadarboties ar atbalsta institūcijām.

Skolas direktors

Visu periodu.

Skolas darbības plāns.

Skolas direktors.

Veikt skolotāju  darba pašvērtējumu.

Skolas direktors.

Skolas  direktora vietnieks izglītības jomā.

Katra mācību gada noslēgumā.

Pedagoģiskais personāls.

Skolas direktors.

 

Skolas tehnisko darbinieku novērtēšana atbilstoši Alūksnes novada pašvaldības normatīvajiem aktiem.

Skolas direktors.

Skolas saimnieciskās daļas vadītājs.

Visu periodu.

Pedagoģiskais personāls.

Skolas direktors.

Skolas direktora vietnieks izglītības jomā.

Izmantot e-mācību vides iespējas, lai pilnveidotu un kvalitatīvi īstenotu mācību saturu, akcentējot:

·         Drošību un patību interneta vidē;

·         Pamatizglītības mācību satura kompetenču pilnveidi;

·         E- kursu izmantošanu tālākizglītībā;

·         Interaktīvās tāfeles izmantošanu.

Skolas direktors.

Skolas  direktora vietnieks izglītības jomā.

Skolotāji.

2017./2018.

Skolas direktors.

Pedagoģiskais personāls.

 

Skolas direktors.

 

Papildināt un pilnveidot skolas attīstības plānu atbilstoši skolas darbībai, attīstībai un vajadzībām.

Skolas direktors.

Skolotāji.

2019./2020.

Skolas attīstības plāns.

Skolas direktors.

Ziemeru pamatskolas Attīstības plāns apspriests un saskaņots:

Ziemeru pamatskolas pedagoģiskās padomes sēdē (Protokols nr.3, no 27.03.2017.)

Ziemeru pamatskolas Skolas padomes sēdē ( Protokols nr.9, no 23.03.2017.)

Ziemeru pamatskolas skolēnu pašpārvaldē.

     Ziemeru pamatskolas direktora pienākumu izpildītāja  Elvīra Aizupe

 

SASKAŅOTS

Alūksnes novada pašvaldības

Sociālās, izglītības un kultūras komitejas sēdē

2017.gada 12.aprīlī.

…………………………………………………

 

Alūksnes novada domes priekšsēdētājs A.Dukulis.